L’alumnat de 2n, treballem de forma manipulativa l’algoritme de la suma tot utilitzant l'estratègia de la descomposició. Sumem les desenes de cada nombre (les torres de 10) i després les unitats. Si la suma de les unitats és superior a 9, l’alumnat pot construir amb els cubets una nova torre de 10 (una desena més) i finalment, només ens queda comptar els cubets que ens sobren, les unitats.
Per acabar, ho representem a la pissarra magnètica.
L’alumnat de segon treballem de manera introductòria, amb l’ajuda dels blocs de base 10, els problemes de combinatòria.
Hem de combinar 2 cubets d’un color i tres cubets d’un altre color de totes les maneres possibles.
Quantes combinacions podem trobar?
Cada parella ha utilitzat estratègies diferents per resoldre el repte! Bona feina!
L’alumnat de segon segueix amb el projecte Innovamat treballant les matemàtiques de forma vivencial. En aquesta activitat treballem que la classificació dels nombres ens pot donar pistes per identificar un nombre concret ente 1 i 100.
Els infants amb el nombre al front, ha de fer preguntes als seus companys que la resposta sigui sí o no. Treballem preguntes del tipus “parells o senars” i tipus “més gran que” i ”més petit que”.
Ens ho hem passat molt bé!
Dins el projecte "Esquitxa emocions amb la Bleda" treballem les diferents emocions: alegria, tristesa, ràbia... Darrerament hem estat parlant sobre la POR: què sentim? com ens trobem? què ens passa? què és el que ens provoca por?, etc. En general, la foscor recorda la por, la nit, el moment de dormir... per això, vam crear un espai de llum negra per adonar-nos que la foscor no sempre ens ha de provocar aquesta emoció, també ens permet passar una molt bona estona. I així va ser, a través d'aquest espai de llum negra, els infants van sentir alegria, sorpresa, calma...
